📐 CHUYÊN ĐỀ TOÁN 9: HỌC TOÁN TỪ THỰC TIỄN – RÈN TƯ DUY, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẢN BIỆN
🌟 Sáng ngày 20/10/2026, Trường THCS Võ Trường Toản, phường Sài Gòn tổ chức chuyên đề môn Toán lớp 9 với chủ đề “Rèn luyện năng lực mô hình hóa toán học và phản biện lời giải AI cho học sinh lớp 9 thông qua giải bài toán thực tế bằng bất phương trình bậc nhất một ẩn”, do cô Mai Thị Hồng Nhung thực hiện.
🧮 Từ những tình huống gần gũi trong cuộc sống như tính số thùng hàng tối đa mà thang máy có thể vận chuyển hay xác định số lần ném bóng rổ để đạt điểm thưởng, học sinh được vận dụng kiến thức về bất phương trình bậc nhất một ẩn để tìm lời giải. Qua từng bài toán, các em không chỉ thực hành lập và giải bất phương trình mà còn phải xem xét điều kiện thực tế để đưa ra kết luận chính xác.
💡 Một trong những hoạt động thú vị của tiết học là học sinh cùng nhau tìm lỗi sai trong lời giải do AI đưa ra. Với bài toán thang máy, AI tính được (x\leq26,75) nhưng lại kết luận có thể chở 27 thùng hàng. Bằng cách kiểm tra lại tổng khối lượng, học sinh nhận ra 27 thùng sẽ khiến thang máy vượt tải trọng cho phép, từ đó lập luận và khẳng định đáp án đúng là 26 thùng.
Từ tình huống này, bài học trở nên sinh động hơn khi học sinh được trực tiếp phân tích, tranh luận và bảo vệ ý kiến bằng kiến thức toán học. Các em hiểu rằng một lời giải có vẻ hợp lý chưa chắc đã đúng trong thực tế; điều quan trọng là phải biết kiểm tra, đánh giá và chịu trách nhiệm với kết quả của mình.
📱 Tiết dạy cũng ghi dấu ấn qua việc ứng dụng AI và công nghệ thông tin một cách linh hoạt. Giáo viên sử dụng AI để xây dựng tình huống phản biện, hỗ trợ thiết kế sơ đồ tư duy; đồng thời kết hợp Plickers để học sinh trả lời câu hỏi trực tiếp và Padlet để chia sẻ sản phẩm học tập. Nhờ đó, giờ học có thêm nhiều cơ hội tương tác, giúp giáo viên nắm bắt mức độ tiếp thu của học sinh, còn các em được trải nghiệm cách sử dụng công nghệ phục vụ việc học thay vì chỉ tiếp nhận thông tin một chiều.
🌱 Qua chuyên đề, có thể thấy việc đổi mới dạy học không chỉ nằm ở những công cụ hiện đại được đưa vào lớp học, mà quan trọng hơn là cách giáo viên tạo ra những tình huống khiến học sinh muốn suy nghĩ, biết đặt câu hỏi và chủ động tìm lời giải. Đây cũng là hướng đi thiết thực để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, gắn kiến thức với cuộc sống và từng bước hình thành năng lực học tập trong thời đại số.
💙 Trường THCS Võ Trường Toản tiếp tục khuyến khích tinh thần đổi mới, sáng tạo trong giảng dạy, tạo cơ hội để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và cùng xây dựng những giờ học thiết thực, hấp dẫn, phát huy tốt nhất năng lực của học sinh.
--------
📐 GRADE 9 MATHEMATICS THEMATIC LESSON: LEARNING MATHEMATICS THROUGH REAL-LIFE SITUATIONS – DEVELOPING CRITICAL THINKING AND REASONING SKILLS
🌟 On the morning of October 20, 2026, Vo Truong Toan Secondary School, Sai Gon Ward, organized a Grade 9 Mathematics thematic lesson entitled “Developing Grade 9 Students’ Mathematical Modeling Competence and Critical Evaluation of AI-Generated Solutions through Real-Life Problems Involving Linear Inequalities in One Variable.” The lesson was conducted by Ms. Mai Thi Hong Nhung.
🧮 Through real-life situations, such as determining the maximum number of boxes an elevator can carry and calculating the minimum number of successful basketball shots required to earn a prize, students applied their knowledge of linear inequalities in one variable to solve practical problems. They not only practiced formulating and solving inequalities but also considered real-world constraints to arrive at accurate conclusions.
💡 One of the most engaging activities was students working together to identify errors in an AI-generated solution. In the elevator problem, AI correctly obtained (x\leq26.75) but incorrectly concluded that the elevator could carry 27 boxes. By checking the total weight, students recognized that 27 boxes would exceed the elevator’s weight limit. They then presented their reasoning and established that the correct maximum was 26 boxes.
This activity made the lesson more engaging by encouraging students to analyze, discuss, and defend their ideas using mathematical reasoning. They learned that a seemingly reasonable solution is not necessarily correct in practice; what matters is the ability to verify results, evaluate their validity, and take responsibility for their conclusions.
📱 The lesson also demonstrated the flexible integration of AI and information technology into teaching. The teacher used AI to develop critical-thinking scenarios and support the design of mind maps, while Plickers enabled students to respond to questions in real time and Padlet provided a platform for sharing learning products. These tools created more opportunities for interaction, helped the teacher monitor students’ understanding, and allowed students to experience how technology can support learning rather than simply receiving information passively.
🌱 This thematic lesson highlights that educational innovation is not merely about introducing modern tools into the classroom. More importantly, it lies in how teachers create learning situations that encourage students to think, ask questions, and actively seek solutions. This approach offers a practical way to improve Mathematics teaching, connect classroom knowledge with everyday life, and gradually develop students’ competencies for learning in the digital age.
💙 Vo Truong Toan Secondary School continues to encourage innovation and creativity in teaching, providing opportunities for teachers to share experiences and work together to create meaningful and engaging lessons that help every student reach their full potential.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português